الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات الكلام للطلبة العراقيين اثناء تعلم اللغة الروسية كلغة اجنبية
DOI:
https://doi.org/10.25130/jfa.conf.10.5.17الكلمات المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي، اللغة الروسية، المهارات، الطلبة العراقيين، اللغات الاجنبيةالملخص
يتناول هذا البحث دور الذكاء الاصطناعي في في تطوير المهارات الكلامية لدى الطلاب العراقين الذين يدرسون اللغة الروسية كلغة اجنبية ويسلط الضوء على الصعوبات التي تواجه الطلبة الاجانب ومنهم العراقيين اثناء تعلم اللغة الروسية كلغة اجنبية، وهذه الصعوبات تتمثل بالشكل الاساس في اتقان اللفظ بشكل سليم والكتابة ايضا. وبطبيعة الحال وضمن رقمنة اساليب التعلم يعتبر الذكاء الاثطناعي وسلية حديثة وقفزة نوعية في التعلم وخاصة تعلم اللغات الاجنبية ، يقسم البحث مراحل التعلم الى الاساسية والمتوسطة وثم المستوى العالي ويسلط الضوء على دور الذكاء الاصطناعي في كل مرحلة والدور الذي يلعبه في كل مرحلة من مراحل تعلم اللغة الروسية والتي تعتبر واحدة من أصعب اللغات الأجنبية لفظاً وكتابة وبعيدة عن اللغة العربية بقواعدها وحروفها وحتى كتابتها ، ويهدف هذا البحث إلى تحليل دور الذكاء الاصطناعي في في تطوير أساليب الكلام والكتابة لدى الطلبة العراقيين وعرض الصعوبات التي تواجههم أثناء تعلم اللغة الروسية بالاضافة لتسليط الضوء على خصائص برنامج YANDEX GTP لتدريس اللغة الروسية كلغة اجنبية، يحلل ويقارن عملية التدريس بمساعدة البرنامج وبدونه، أما فرضية هذا البحث فيفترض إن الذكاء الاصطناعي وسيلة فعالة في تطوير المهارات اللغوية ، والمهارات الكتابية للطلبة ، ، أما المنهجية فأعتد من الوصف التحليلي لوصف تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتحليل أثرها ، وأخيراً تبرز أهمية هذا البحث كونه يسلط الضوء على الصعوبات الفعلية التي تواجه الطالب العراقي عند دراسة اللغة الروسية كلغة اجنبية
التنزيلات
المراجع
اولاً : المصادر الروسية
1. محمد مهدي كاظم ، تطبيق الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الروسية كلغة اجنبية ، دار النشر ، مكتبة انقرة ، 2025.
2. دزيوبا، إي. في. "دروس روسية للأجانب: تقنيات الذكاء الاصطناعي أم فن التكنولوجيا؟" // الروس. ٢٠٢٤. العدد ٢. الرابط: https://cyberleninka.ru/article/n/uroki-russkogo-dlya-inostrantsev-tehniki-iskusstvennogo-intellekta-ili-iskusstvo-tehniki (تاريخ: ٢٢/٠٩/٢٠٢٥).
3. كاظم، م. م.، حسين، ح. أ. مبادئ وتقنيات لتطوير كفاءة الخطاب الحواري الروسي لدى الطلاب العراقيين في جامعة بغداد // التعدد اللغوي والممارسات عبر الثقافية. ٢٠٢٠. - العدد ٤. - الرابط: https://cyberleninka.ru/article/n/printsipy-i-priemy-formirovaniya-kompetentsii-v-russkoy-dialogicheskoy-rechi-u-irakskih-studentov-v-bagdadskom-universitete (تاريخ الوصول: ٢٢/٠٩/٢٠٢٥).
4. كرافتسوفا، أ. ج. ChatGPT-3: آفاق الاستخدام في تدريس اللغات الأجنبية // MNKO. - ٢٠٢٣. - العدد ٣ (١٠٠). - الرابط: https://cyberleninka.ru/article/n/chatgpt-3-perspektivy-ispolzovaniya-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku (تاريخ الوصول: ٢٢/٠٩/٢٠٢٥).
5. بيتشويفا، أ. ف. تدريس الخطابة المكتوبة بلغة أجنبية باستخدام نموذج التعلم المدمج في سياق تطوير تقنيات الذكاء الاصطناعي // مجلة العلوم الروسية - ٢٠٢٤ - العدد ٤ (١٠٧). - الرابط: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-inoyazychnoy-pismennoy-rechi-v-formate-smeshannogo-obucheniya-v-usloviyah-razvitiya-tehnologiy-iskusstvennogo-intellekta ( ٢٢/٠٩/٢٠٢٥).
6. سيسويف، ب. ف.، فيلاتوف، إي. م. تقنيات الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الروسية كلغة أجنبية // مجلة العلوم الروسية. – 2024. – رقم 2. – الرابط: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologii-iskusstvennogo-intellekta-v-obuchenii-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu (: 09.22.2025).
