التحقيق في آراء مدرسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية تجاه أثر استخدام ChatGPT في تعلم الأزمنة: الأهمية والتحديات
DOI:
https://doi.org/10.25130/jfa.conf.10.3.23الكلمات المفتاحية:
ChatGPT، آراء المدرسين، طلبة اللغة الإنجليزية لغة أجنبية، الأزمنة النحويةالملخص
أصبح استخدام ChatGPT في عملية التعليم والتعلّم أحد الأدوات الأساسية التي يعتمد عليها معظم المدرسين والطلبة في تعلم معلومات جديدة أو إعداد مهام جديدة. تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء آراء مدرسي الجامعة حول أهمية وتحديات استخدام ChatGPT التي يواجهها طلبة اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في تعلم الأزمنة النحوية، وكذلك الكشف عن الفروق في آراء المدرسين تبعًا لمتغير الجنس. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم وضع الأسئلة الآتية:
- ما أهمية استخدام ChatGPT في تعلم الأزمنة من وجهة نظر المدرسين؟
- ما التحديات التي تواجه استخدام ChatGPT في تعلم الأزمنة من وجهة نظر المدرسين؟
- هل توجد فروق في آراء المدرسين تبعًا لمتغير الجنس؟
كان عدد المشاركون 9 اساتذة (ذكور واناث) من كلية الآداب وكلية التربية للعلوم الإنسانية وكلية التربية للبنات في جامعة تكريت. تم استخدام التصميم الكمي. تم إعداد استبيان لجمع بيانات الدراسة. تم التحقق من صدق وثبات الاستبيان. للحصول على النتائج، تم استخدام برنامج SPSS الإحصائي. أظهرت النتائج أن لدى أساتذة الجامعات آراءً إيجابيةً تجاه استخدام ChatGPT في تدريس أزمنة اللغة الإنجليزية كأداة تعليمية تُسهّل عملية التدريس. يتميز ChatGPT بميزات تُسهّل تدريس الأزمنة.
التنزيلات
المراجع
Ada, M. (2025). The attitudes of EFL learners towards the effectiveness of using ChatGPT to practice English grammar. In INTED2025 Proceedings (pp. 6025-6031). IATED.
Aisyah, A., Hidayad, F., & Purwanto, M. B. (2024). Effect of grammar learning strategies (GLS) in language learning: case study on vocational high school students in determining proficiency levels. Wiralodra English Journal (WEJ), 8(1), 141-153.
Ali, Y. A., Ali, M. M. A., Yanbu, W. A., Abbas, S., & Hamid, S. (2025). The influence of ChatGPT on English grammar among ESL learners. International Journal on Studies in Education, 7(3), 482-494.
Aman, N. (2020). Teaching grammar: issues and challenges. Journal of English Language Teaching Innovations and Materials (JELTIM), 2(1), 1-13. DOI: http://dx.doi.org/10.26418/jeltim.v2i1.40032
Aman, N. (2020). Teaching grammar: issues and challenges. Journal of English Language Teaching Innovations and Materials (JELTIM), 2(1), 1-13.
Behforouz, B., & Al Ghaithi, A. (2024). Grammar gains: Transforming EFL learning with ChatGPT. Educational Process: International Journal, 13(4), 25-41.
Chatterjee, A., & Halder, S. (2023). Teaching grammar in the context of writing: A critical review. Journal of Education, 203(4), 971-983.
Degtiarova, K., Zhyvolup, V., Karas, A., Kibenko, L., & Lyakhova, I. (2023). Features of teaching grammar in foreign language classes in non-linguistic institutions of higher education. Scientific Bulletin of Mukachevo State University. Series “Pedagogy and Psychology, 9(2), 18-27.
Ghafar, Z. N., Salh, H. F., Abdulrahim, M. A., Farxha, S. S., Arf, S. F., & Rahim, R. I. (2023). The role of artificial intelligence technology on English language learning: A literature review. Canadian Journal of Language and Literature Studies, 3(2), 17-31.
Hashemi, A., & Daneshfar, S. (2018). The impact of different teaching strategies on teaching grammar to college students. Theory and Practice in Language Studies, 8(3), 340-348.
Ibrahim, Nebras Kh. (2023). Postgraduate Students' Grammatical Knowledge and Perspectives Toward Learning English Via "Headway Academic Skills Level 2 Student's Book". Al-Anbar University Journal for Humanities, 20(2): 1845-1861.
Jameel, A. S. (2023). The Significance of the Abstract in Academic Research. Journal of Tikrit University for Humanities, 30(12, 2), 323-335.
Jameel, A. S., & Suleiman, H. A. (2023). Students' learning difficulties and obstacles in learning subjects at the department of English. Journal of Misan Researches, 19(37-1).
Jameel, A. S., Mohammed, N. J., Anber, M. M., & Saleh, A. R. H. (2024). University Instructors' Levels of Use of Open Educational Resources and the Factors that Influenced their Usage. JOURNAL OF LANGUAGE STUDIES, 8(12, 2), 231-248.
Jmaiel, H. A., Abukhait, R. O., Mohamed, A. M., Shaaban, T. S., Al-khresheh, M. H., & AL-Qadri, A. H. (2025). The role of ChatGPT in enhancing EFL students’ ESP writing skills: an experimental study of gender and major differences. Discover Education, 4(1), 1-19.
Kucuk, T. (2024). ChatGPT integrated grammar teaching and learning in EFL classes: A study on Tishk International University students in Erbil, Iraq. Arab World English Journal (AWEJ), 100-111.
Paladieva, A., Pavlyuk, V., Bondar, G., & Honcharuk, V. (2023). Implementation of interactive methods learning in theoretical English Grammar classes. Pedagogy and education management review, (1), 58-63.
Prasetyaningrum, A., Asrobi, M., & Maysuroh, S. (2023). Grammar learning strategies applied by English foreign language students. Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa & Seni Prodi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP, 10(1), 26-39.
Ramadhan, C. (2022). The Analysis of Digital Learning Platforms Use in EFL Learning. Jurnal Literasi Digital, 2(2), 139-144.
Sabohat, S. (2023). Engaging Ways of Teaching Grammar. Science and innovation, 2(Special Issue 14), 473-475.
Sorohiti, M., & Aini, E. N. (2021, January). Grammar Teaching Materials: What Makes Them Interesting?. In 4th International Conference on Sustainable Innovation 2020–Social, Humanity, and Education (ICoSIHESS 2020) (pp. 270-277). Atlantis Press.
Sorohiti, M., Nugraha, H. N. R., & Rahmawati, F. (2024). Teacher awareness, identification of learning difficulties, and effective teaching strategies for english grammar mastery. Indonesian EFL Journal, 10(1), 45-54.
Tsai, C. Y., Lin, Y. T., & Brown, I. K. (2024). Impacts of ChatGPT-assisted writing for EFL English majors: Feasibility and challenges. Education and information technologies, 29(17), 22427-22445.
Turopova, F. (2024). Strategies of teaching english grammar and its functions. STRATEGIES, 2(6).
Wu, H., Wang, W., Wan, Y., Jiao, W., & Lyu, M. (2023). Chatgpt or grammarly? evaluating chatgpt on grammatical error correction benchmark. arXiv preprint arXiv:2303.13648.
Yaroshchuk, О. Ю., & Harashchuk, К. В. (2025). Modern Methods of Teaching Grammar in English Lessons. Master Thesis, Zhytomyr Ivan Franko State University.
Yuan, Y., Li, H., & Sawaengdist, A. (2024). The impact of ChatGPT on learners in English academic writing: Opportunities and challenges in education. Language Learning in Higher Education, 14(1), 41-56.
